Leer aan de leerlingen om een opdracht aan te pakken volgens het OVUR-stappenplan.

Oriënteren op de taak:
- Wat is het doel van de taak? Wanneer heb ik dat doel bereikt? Waarom is dit doel belangrijk?
- Wie of wat kan mij helpen bij de uitwerking van deze taak?
- Wie is het doelpubliek van deze taak?
Voorbereiden op de taak:
- Hoe ga ik de taak aanpakken? Heb ik al een planning opgemaakt?
- Welke stappen doorloop ik? Hoe weet ik dat ik klaar ben?
- Hoeveel tijd heb ik voor deze taak nodig?
- Heb ik alle gegevens?
Uitvoeren van de taak:
- Tijdens het maken van het eindproduct letten op taal (zinsbouw, woordkeuze, tekstopbouw,…).
- Klopt mijn planning? Lig ik nog op schema? Wil ik mijn tijdsplanning aanpassen?
- Waar loop ik vast? Hoe komt dat? Welke mogelijkheden zie ik om dit zelf op te lossen?
- Lukt het mij om geconcentreerd te blijven? Waarom wel/niet? Wat kan ik doen om mij beter te concentreren?
Reflecteren op de taak, zowel op het eindproduct (doel bereikt?) als op het proces (goed voorbereid?):
- Is het gelukt de taak te maken?
- Welke aanpak heb ik gekozen? Was dat een handige manier?
- Klopte mijn tijdsplanning? Wat heb ik gedaan om geconcentreerd te blijven?
- Hoe kwam het dat de taak wel/niet gelukt is?
- Ben ik tevreden over het resultaat van de taak?
- Wat heb ik vandaag geleerd dat ik de volgende keer zou kunnen gebruiken?

De leerlingen kunnen dit expliciet gebruiken (aan de hand van dit stappenplan een opdracht maken) of je kunt het impliciet verwerken in de bundels of opdrachten die leerlingen moeten maken.